Crachás

fonte: revista Projetos Escolares Educação Infantil

PSICOMOTRICIDADE

Atividades para o ano todo

Estruturação espaço-temporal

1. Monte circuitos para trabalhar posições espaciais (em cima, embaixo, dentro, fora,etc).
2. Proponha atividades que trabalhem as noções temporais(antes, depois etc).
3. Realize atividades mais rápidas e mais demoradas. Por exemplo, uma que dure 30 segundos e outra que dure dois minutos.
4. Brinque com o tamanho dos passos das crianças, distâncias percorridas etc.

Esquema e imagem corporal

1. As crianças localizam em bonecos articulados as partes do corpo, fazendo movimentos pedidos pela professora.
2. Monte uma trilha com desenhos de posições corporais. A criança observa a figura e imita até chegar ao próximo quadrado.
3. Deite as crianças em um papel kraft e contorne seu corpo. Depóis cada criança irá desenhar sua roupa, seu cabelo, seu rosto etc.
4. Entregue aos alunos um boneco de pano grande e peça que o vistam.

Tonicidade

1. Pinte as mãos e os pés dos alunos e carimbe-os em um papel. Monte um jogo.
2. Realize atividades com massinhas, argila, prendedores etc, exercitando a força muscular e a preensão manual.
3. Peça para as crianças recortarem tiras de papéis e formarem desenhos.Nessa atividade, inicialmemnte, papéis moles e, depois mais duros.
4. Trabalhe com músicas e brincadeiras, nas quais as crianças tenham que correr e parar rapidamente, como alerta, estátua, duro ou mole etc.

Campo das percepções auditiva, visual , tátil e gustativa

1. Trabalhe com músicas de vários tipos.
2. Realize uma aula de culinária com alimentos e sucos variados. As crianças devem identificar os alimentos pelo gosto.
3. Monte um quebra-cabeças e uma atividade com desenho de figura a fundo.
4. Coloque objetos de texturas diferentes dentro de uma caixa. Sem olhar, as crianças devem identificá-los.

fonte pesquisada: Guia Prático Para Professoras Educação Infantil,dez/07

Volta às aulas (dicas de planejamento, comportamento,lembranças)

PLANEJAMENTO

Inicio de ano letivo é sempre uma expectativa, seja para as crianças

ou educadores, afinal novos desafios temos pela frente, novos alunos,

novos projetos, novo ano. O planejamento nesse inicio de jornada

pedagógica se torna imprescindivel na istituição. Quando de desperdiça

tempo com atividades inócuas, não é só o professor quem perde, o grande prejudicado é o aprendizado. É nessa época que se traça as ações do ano.

Não existem métodos e estratégias aplicáveis para qualquer classe ou

professor. São as vivências em sala de aula que regulam as ações.

Dicas para tornar proveitoso o trabalho de planejar:

Fase 1: Balanço do ano que passou, reflexão em grupo

Fase 2: Eleger os conteúdos e criar o plano anual

Fase 3:Pensar nos detalhes (preparar atividades,

fazer levantamento de materiais necessários para as aulas)

Fonte pesquisada: Revista Nova Escola dez/06

COMPORTAMENTO

Indisciplina na Educação Infantil

Podemos falar em indisciplina quando tratamos de Educação Infantil? Essa é uma pergunta que há tempo vem atraindo à atenção de educadores no país. O professor Joe Garcia, mestre e doutor em Educação, pesquisador e conferencista, acredita que, nessa faixa etária, o trabalho com indisciplina deve ser uma forma de cuidado, por meio da qual a criança aprende a cuidar de si e dos outros. A seguir você lê outras importantes considerações sobre a questão.

"As crianças trazem para a escola o que sentem"

Por não ser muito abordada na educação infantil, a questão da indisciplina acaba sendo tratada nessa fase escolar da mesma forma como em outros níveis, ignorando-se, assim, o fato de certos comportamentos serem reflexos de algo que pode estar acontecendo na vida da criança, como separação dos pais, nascimento de um irmão, entre outras tensões, podem influenciar profundamente o aluno e suas atitudes no ambiente escolar.

"A criança indisciplinada"

Uma criança indisciplinada muitas vezes se recusa a cumprir tarefas ou aceitar uma regra que foi determinada pela professora, como arrumar os materiais após uma atividade. Comportamentos disruptivos, como correr pela sala, gritar, chorar ou mesmo conversar com colegas durante uma atividade, também podem ser atitudes comuns de alguns alunos. Porém brigas físicas, toques inapropriados e conflitos verbais podem mostrar que algumas ainda não conseguem assimilar o significado do respeito aos colegas.

"Trabalho em equipe"

Educar uma criança pode, certamente, ser considerado um trabalho de equipe. Embora sejam relações diferentes, tanto os professores quanto os pais têm papéis essenciais na formação do indivíduo durante o seu percurso escolar. O pequenos estão passando cada vez menos tempo com os pais, com esse fenômeno, hábitos que anteriormente eram ensinados, apenas em casa, como usar o banheiro, passaram também a ser responsabilidade dos professores. "Escola e familia devem estar entrosadas no desenvolvimento da criança".

"Como lidar"

Não existe uma maneira única de trabalhar a disciplina em sala de aula. Tudo depende do que a escola entende por educar. "A disciplina deve ser trabalhada como uma aprendizagem em processo e não como um requisito inicial". O professor deve lidar com a criança de forma dinâmica e atraindo todas as atividades a ser desenvolvidas, respeitando os limites de cada uma.

Fonte pesquisada: Guia Prático Para Professoras Educação Infantil, dez/05

POTES PERSONALIZADOS

Juntei minhas duas paixões, educação infantil + ponto cruz

e bordei esses motivos em pedaços de etamine aplicados

em potes de lenços umedecidos, neles coloquei o material de uso

diário.

PALHAÇO

Essa sugestão da tia Flávia pode ser utilizada como lembrancinha

no !° dia de aula, palhacinho feito de EVA e TNT formando

uma sacolinha para balas, pipocas etc.




Trabalho em equipe fica melhor, a coordenadora Solange nos presenteou

com esses cadernos para registros das atividades diárias, encapados

com EVA.